2019-2020年八年级语文上册 第五单元第24课《大道之行也》精品教案 人教新课标把那

2019-2020年八年级语文上册 第五单元第24课《大道之行也》精品教案 人教新课标把那 ●教学目标知识目标1．积累一些重要的词语。2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征

2019-2020年八年级语文上册 第五单元第24课《大道之行也》精品 教案 人教新课标把那 ●教学目标 知识目标 1．积累一些重要的词语。 2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 3．背诵并默写全文。 能力目标 1．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。 2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 3．联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。 德育目标 《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊， 大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会 人。 ●教学重点 1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。 ●教学难点 1．联系《桃花源记》，引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大 同”社会相比，有无相似之处？ 2．联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同 社会”这个问题。 ●教学方法 1．朗读法。这是一篇著名的文章，半个世纪以前的中学生差不多能背诵如流，今天的 中学生也应如此，必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质， 并感知这段文字的美好。要保证至少读10遍，课堂上时时有琅琅书声，营造浓浓的学习氛 围。