培养初中学生自主学习能力的策略研究应用课题研究应用专项方案

《培养初中学生自主学习能力策略研究》课题研究方案蒲江县鹤山中学 初中课题组一、课题提出初中阶段是九年义务教育最终阶段，是一个人成长过程关键时期，在这一时期学校教育中，是否重视对学生进行能力

《培养初中学生自主学习能力策略研究》课题研究方案 蒲江县鹤山中学初中课题组 一、课题提出 初中阶段是九年义务教育最终阶段，是一个人成长过程关键时期，在这一时期学校教 育中，是否重视对学生进行能力素质培养，在很大程度上将决定其最终能力素质形成，直接 关系到其未来发展情况。我们提出培养初中学生自主学习能力，是基于以下部分思索和认识： （一）寻求培养初中学生自主学习能力策略是顺应时代发展要求，表现以人为本、着重 。 学生终生发展需要 当今世界是一个知识爆炸时代，知识更新周期越来越短，终生学习能力成为一个人必需 含有基础素质。在未来发展中，我们学生是否含有竞争力，是否含有巨大潜力，是否含有在 信息时代轻车熟路地驾驭知识本事，从根本上讲全部取决于学生是否含有终生学习能力，使 学生在基础教育阶段学会学习已经成为当今世界很多国家全部十分重视一个问题。我们提出 并进行本课题研究，就是站在对学生未来负责角度，努力争取构建起一套培养学生自主学习 能力行之有效方法、方法和手段，并最终培养学生终生自主学习能力。 （二）寻求培养初中学生自主学习能力策略是适应新一轮课程改革需要。 新一轮基础教育课程改革目标明确是：要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并 尤其强调“培养学生终极目标是让学生学会学习”。众所周知：新课改将促进教学策略重大 改变，其中一个显著特征就是由传统重老师“教”向重学生“学”转变。学生成为学习主人， 老师是学生学习组织者、促进者、辅助者。我们提出并研究本课题，就是要根本废除传统教 学方法和模式，寻求一个新课改所提倡教学方法和策略，努力争取从培养学生自主学习能力 着手，方便在实施新课程标准后，能够有科学而合理应对方法。 （三）提出并研究“培养初中学生自主学习能力策略”是学校生存和发展需要。 我校是一所一般完全中学，初中教学成绩较为突出，但和其它很多弟兄学校一样，因为 应试原因，老师片面追求高分数，课堂教学中主体倒置，气氛沉闷，老师教多少，学生学多 少，学生自主学习机会少。其结果是：学生在学习上依靠性增强，学习效益低下，厌学情绪 越来越显著。而老师为了提升教学成绩，不得不课内损失课外补，搞题海战术，老师苦教， 学生苦学，学生学习后劲显著不足，严重影响了学生以后发展。多年来，即使我们已经认识 到了这么做不良后果，并努力争取从根本上改变这种情况。但遗憾是，我们本身就怎样处理