二年级科学上册第四单元动物的生活3动物小侦探教学设计大象版

第三课 动物小侦探一、目标确定的依据 课标要求：1.说出生活中常见动物的名称及其特征。2.举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。3.在教师指导下，能用语言初步描述信息。4.在教师指导下，有运用观察

第三课 动物小侦探 一、目标确定的依据 课标要求： 1.说出生活中常见动物的名称及其特征。 2.举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 3.在教师指导下，能用语言初步描述信息。 4.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 5.能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然 现象表现出探究兴趣。 教材分析： 《动物小侦探》是二年级上册第四单元第三课的内容，学生在一年级学习过人体的五官 及其相互作用，本节课将概念拓展至动物可以通过眼、耳、鼻等感官感知环境，是学习的进 一步深入。教材首先让学生通过观察动物觅食的图片，引发学生思考，猜想动物发现食物的 方法。接着以猫为研究对象，探究、搜集猫发现食物的途径，进而通过讨论交流、归纳总结 出猫可以通过多种感官发现食物的结论。最后，教材通过一个关于“动物怎样捕食”的阅读， 将学生对动物觅食的研究拓展至课外，启发学生的继续研究。 学生分析： 学生对小动物普遍学习兴趣比较浓厚，对常见动物的觅食方式也有一定的生活经验认知， 也通过阅读了解了不少，但都是一些零碎的信息，缺乏归纳和总结，即没有形成上位的有结 构的科学概念，尚需教师在本节课中逐步引导学生建立系统的科学概念。 二、学习目标： 1.通过动物侦探招聘启事，引导学生查找资料，找到一些有特长的动物——如警犬、猫 头鹰、变色龙。 2.通过动物侦探演讲会，能说出警犬通过和鼻子耳感知环境，猫头鹰通过眼睛感知环境， 变色龙通过皮肤来感知环境变化。 3.通过制作应聘简历，激发学生对小动物的探究兴趣。 三、学习重点： 通过动物侦探招聘启事，引导学生查找资料，找到一些有特长的动物——如警犬、猫头 鹰、变色龙等。