浅谈小学二年级语文课堂教学

浅谈小学二年级语文课堂教学 随着课堂教学的改革，我反复学习有关的教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学

浅谈小学二年级语文课堂教学 随着课堂教学的改革，我反复学习有关的教学理论，认真反思自 身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为 目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念， 在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法。下面我对 课堂教学谈谈几点做法： 一、生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 要建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心， 探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究 心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于 激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教 师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不 是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培 养：或质疑问难，或组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际 互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现 的机会。 二、激发学生的学习兴趣。 。 语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引 导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的 1