做好学生心灵的塑造者

做好学生心灵的塑造者枣强四中 马艳丽 “没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。” 师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到

做好学生心灵的塑造者 枣强四中马艳丽 “没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、 完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。 从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师是学子们人生可靠的引路人。因此， "" 作为教师的我，时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以 身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、真挚的爱感化学生。 师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。 因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教学过程之 中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让所有学生都感受到师爱的 温暖。我曾教过一个这样的学生，他的父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生后，导致他随 性散漫，对老师的话充耳不闻，学习成绩很差，从而产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况， 我多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。让其他学生帮助他，渐渐地，他 变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑的心 " 灵。明白了这一点，我对他说：老师不会因为一名学生的学习成绩差而对他另眼相看，老 师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子， " 好吗？相信你能行！在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不 可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。 通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽 的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就 是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底 里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生， 尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁， 学生才肯接受教育。 二、规范的言行引领学生。 优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。作为教师的我们，肩负着培养教育下一 代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身一定要有敬业精神，具备健康的价值 观和高尚的道德情操。学生在日常生活中接触最多的除了父母外，就是教师了。教师必须时 刻严格要求自己。因为学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地 对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟 的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所 做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作 用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当 然教师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对 学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。如果教师课前不认真备课，上 课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯拉 下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。相反，若能知错 就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信。有一次上课时，我将 Jenny”Jenney “写成了“”，一个学生大声说：“老师，您写错了。”当时我的脸一下红了， I`msorry. 感到很没面子，但转念一想，错了就承认，该过来并对学生说：“”学生们向我投 来了尊敬的目光。只有规范自己的言行，做到为人师表，才会赢得学生的尊重和爱戴。