历史教师阅读有益

有人说：阅读的边界决定教学的高度。确实如此，阅读的广度决定知识的跨度，阅读的深度决定教学的高度。只有广泛涉猎，重点研读，仔细筛选，才能在课堂上将自己阅读过的精华部分呈现出来，让学生最直接最大限度地看到