真善美教学设计23

真善美、假恶丑的能力。教学重点引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。教学难点学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器教学过程一、组织教学（略）二、激情导入1、听音乐，

真善美、假恶丑的能力。 教学重点 引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。 教学难点 学会使用反复记号和乐器合奏练习 教具准备 多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器 教学过程 一、组织教学（略） 二、激情导入 1 、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？ 2 、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？ （师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热 爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件）真诚的朋友给我们 带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造 了美;和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是 真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界一一 （以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而 且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。） 三、学唱新歌 1 、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 2 、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？ 3D.C. 、分析结构，讲解反复记号 D.C.D.C. （让学生观看反复记号动画的前进方式，明白反复记号的用法和作用, 为演唱歌曲奠定基础） 41a” 、用“模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。