浅析提高小学数学课堂学习有效性的策略论文

浅析提高小学数学课堂学习有效性的策略论文 　　 　　摘要：新课程改革目标推行之后,对于教师的课堂教学活动提出了新的要求:重视学生进行课堂知识学习的有效性。教师具备这种教学目标之后能够将自己的教学质量水

浅析提高小学数学课堂学习有效性的策略论文 摘要：新课程改革目标推行之后,对于教师的课堂教学活动 提出了新的要求:重视学生进行课堂知识学习的有效性。教师具备这种 教学目标之后能够将自己的教学质量水平显著提升。教师可以通过创 设课堂教学情境、合理设置课堂问题、营造良好学习氛围、科学进行 资源整合、及时有效进行评价等方式,实现课堂学习的有效性。 关键词：小学数学;课堂教学;有效性;学习策略; 小学阶段,数学教师要引导学生进行高效的学习工作,进而将 学生的主动性和积极性调动起来,按照我国课程教学标准对学生进行全 面、系统、阶段性的培养教育工作,从而使得在既定的课程学习时间当 中,提升学生的学习能力和成绩,促进学生在该学科学习阶段的全面发 展,为未来的高年级学习打下坚实的基础。 一、创设课堂教学情境,重视学生思维培养 小学阶段的课程教学,教师普遍采用的方法就是在课堂教学 阶段创设教学情境。教师在进行情境创建的阶段,应该重视通过合理的 内容导入,把学生带进一个有关数学知识的课堂情境学习中。教师课前 设置课程方案,通过设定不同环节以及考虑环节间的相互配合作用,进 而给学生提供思考、发现、分析、表达、创新、实践的机会、在这种 情境教学的背景支撑下,学生能够根据教师的思维引导和节奏追寻,从 而对数学知识以及结构内容,产生巨大的兴趣和探索欲望,进而思考出 解决问题以及掌握知识的有效方法,培养了思维能力,也在教师与学生 之间、学生与学生之间的沟通交流过程中,实现情感与想法的传递,增 进了情感。