浙美版小学美术四年级下册教案第3课《节日徽标》

学科美术年级四年级编写者陈珊玲执教者陈珊玲课题《节日的徽标》1、能用美术语言表达对传统风俗节日用品色彩、造型、纹样与寓意的理解。2、学会设计表现节日的徽标。教课目的3、认识不一样地域的文化传统，包含多

陈珊玲 学科美术年级四年级编写者陈珊玲执教者 《节日的徽标》 课题 造型、纹样与寓意的理解。 1 、能用美术语言表达对传统风俗节日用品色彩、 2 、学会设计表现节日的徽标。 , 认识不一样地域的文化传统，包含多元文化赏识现代、传统的装修，体验人们热爱 3 教课目的、 生活的感情，激发学生对美好生活的热爱之情。 认识各地域不一样的节日装修，以及各样种类、形式的装修方法。描绘自 教课要点： , 造型特色。 己对各样节日的印象，体验其美感。初步认识节日装修的色彩 教课重难点 . 教课难点：创建性地对传统节日进行徽标设计 : 教师准备课件、颜料、蜡笔、绘画纸等。 1 课时 教课课时 教 具 、 学 具 学生准备：采集有关中国节日的图文资料及徽标设 . 计的有关资料 程 教 学 过 学生活动 设计企图 教 课 内 容 教师活动 1 、经过图片你看到了人们都在做 , 认识节日文化建立 生：人们在放鞭 一、创建情形， 什么？ ?: 师：你们喜爱过节吗生喜爱 炮、划龙船 继承传统的意识。 导入新课。 师：为何？（有好吃的，好玩的，高高兴兴庆贺 节日。 比方说过年） 利用学生喜爱形式 师：看来这节是同学最期望的一件 , 事了可是有关节日还大有学识呢， 引入，能吸引学生的 ,, 有世界节日我国的传统节日民族 注意力及兴趣点。很 , 节日等等你们想不想对它们进行 自然就能把学生的 注意力吸引到讲堂 认识？（想）， 中来，让学生认识家 今 日 我 们 就 一 同 来 学 习 如 何 为 我 ( 国的传统节日设计徽标板书：节日 乡的节日意义。 的徽标） : 二、教授新知。师谁能谈谈你对传统节日是如何理 学生自由表述 解的？谁能依据你已有的经验来 总结对传统节激发和培育学生思 ? 谈谈我国有哪些传统节日 日的理解。考问题，感觉我国的 教师小结：传统节日的形成是一个 , 传统节日在整个过 民族或国家历史文化长久积淀凝集 程中，侧重鼓舞学生 的过程，都是从太古发展过来的。 进行思虑性、研究性 像这样从古代就已产生向来流传到 的学习。 现在，并有着丰富文化内涵的节 ,. 日我们就把它叫做传统节日 进行研究学习，培育自主学习的能 (1) 三、研究方法，分组研究徽标的因素有哪些？ 小组报告研究力。 激发创意。各个因素的作用是什么？徽标的外形、 结果。 ? 图案和文字有哪些编排形式