小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第八单元-狐假虎威

21.狐假虎威教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。2、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。3、初步尝试对角色进行表演。教学过程：

.狐假虎威 21 教学目标： 知识与技能： 、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。 1 、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 2 、初步尝试对角色进行表演。 3 教学过程： 课前预习 、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。 1 、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。 2 第一课时 一、揭示课题，谈话导入。 、板书课题：狐假虎威，领读课题。 1 问：“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎） 、“假”有几个读音？（两个读音：泌）在这里读什么？什么意思呢？ “假”读师，有三个意思：①不 真 2jid 实，不是本来的，跟“真”相反。②借用，利用。③拒理推断，有待验证。按照规定或经请求时离开工作学习 的场 所。想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思、？（“借用，利用”的意思。） 、这个题目什么意思？（狐狸借用老虎的威风） 3 二、学生朗读课文 “狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？ 、各自借助拼音朗读课文，检查本课文的生字。 1 出示生字组成的词语：威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽 、读通课文。 2 （一）、学习第一自然段。 、指名读第一自然段。 1 、指导观察图片，结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜，逃窜: 扑， 2 拍打窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。） Z 、指导朗读第一自然段。 3 （二）、学习课文小节 2—5 、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？（狡猾） 1 、请同学找出相关联的句子。 2 、请同学回答 3 ⑴狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。 为什么狐狸要扯着嗓子说话？（为了让老虎害怕） （2） 请同学试着扯着嗓子读一读。 、狐狸扯着嗓子说了几次话？（两次） 4 第一次说了什么？（卡片出示：你敢吃我？ （1） ） ①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。） 谁来学着狐狸说一说？（指名读，师评价） ②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？（卡片出示：为什么不敢？） 谁能一边说一边做动作？（指名表演） ③老虎一愣，说明什么？（老虎开始上当了。） ④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？（指名读）（男女生分角色读。） 老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？（出示卡片：老天爷派我来管你们百兽, 你 （2） 吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!） 有几句话？最后一句是什么标点？⑴ 大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）