高中历史人教版选修4教案第一单元第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝2

统一多民族国家的捍卫者康熙帝教学目标知识与能力:概述康熙为巩固统一的多民族国家所做的努力,培养学生以正确的民族观、战争观 分析历史问题的能力;比较康熙时代的中国与西方，分析此后的中国之所以落后于西方的

统一多民族国家的捍卫者康熙帝 教学目标 知识与能力:概述康熙为巩固统一的多民族国家所做的努力,培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题 的能力;比较康熙时代的中国与西方，分析此后的中国之所以落后于西方的原因,培养学生比较、归纳问题的 能力 过程与方法:通过参与“康乾盛世与落日余辉”的讨论，学习用历史唯物主义的一些基本观点。采用中外对 比的方法，从不同角度出发,对所学内容进行较为全面的比较、分析、概括和阐述情感、态度与价值观:从康 熙的勤奋好学、文治武功中体会康熙积极进取的精神。确立起积极进取的人生态度;通过学习康熙在巩固和 发展统一多民族国家方面所做的努力,形成对国家、民族的历史责任感,爱国主义情感 教学重难点 【教学重点】：康熙在推进统一多民族国家历史的进程中的主要功绩 【教学难点】：如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。 教学过程 【导入】 从天下第一关山海关的图片，引入清军入关,从清朝年的统治，了解清朝皇帝世系表。康熙皇帝，名爱新 268 ・ 觉罗玄炸，庙号清圣祖，习惯上以年号称之为康熙。他是清朝入关之后的第二代皇帝,因为缔造了“康乾盛 世”，以及在维持中国领土完整方面的作为，成为中国最受景仰的帝王之一。简单了解康熙，看一下他的小 档案。（小档案当中有一些有意思的内容，以便活跃课堂气氛，吸引学生学习的兴趣。）介绍他的血统，康 熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格，康熙的三种血统，他父亲是满族人，他祖母是蒙古人,他母亲 是汉人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又受了三种文化的影响,想祖母学习蒙古语; 向满族的师傅学习满文和骑射;向汉族师傅学习四书五经，他又受到儒家文化的教育，所以他的勇武与奋进深 受满洲骑射文化的影响，他的高远与大度得益于蒙古草原文化的熏陶，他的仁爱与韬略来自于汉族儒家文化 影响。 从天下第一关山海关的图片，引入清军入关,从清朝年的统治，了解清朝皇帝世系表。康熙皇帝，名爱新 268 ・ 觉罗玄炸，庙号清圣祖，习惯上以年号称之为康熙。他是清朝入关之后的第二代皇帝,因为缔造了“康乾盛 世”，以及在维持中国领土完整方面的作为，成为中国最受景仰的帝王之一。简单了解康熙，看一下他的小 档案。（小档案当中有一些有意思的内容，以便活跃课堂气氛，吸引学生学习的兴趣。）介绍他的血统，康 熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格，康熙的三种血统，他父亲是满族人，他祖母是蒙古人,他母亲 是汉人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又受了三种文化的影响,想祖母学习蒙古语;