浅谈新课程背景下小学和谐班级建设

浅述新课程背景下小学与谐班级建设 　班级是学校教育基层组织，是教师与学生开展各项活动最基本组织形式，也是学生学习适应社会，实现个体社会化重要环境，班级运作状态，班级氛围直接影响到班级教育功能发挥与

浅述新课程背景下小学与谐班级建设 班级是学校教育基层组织，是教师与学生开展各项活动最基本组织 形式，也是学生学习适应社会，实现个体社会化重要环境，班级运作状态， 班级氛围直接影响到班级教育功能发挥与学生身心全面、健康、与谐发展。 班级建设在学校教育教学中有着举足轻重地位。学校德育活动、教学活动、 体育活动、生产劳动、课外活动、社会实践活动等，都要通过班级来进行。 小学班级建设也只有走“与谐”之路才能适应当前教育形势，才能激 活学生教育新需要与己有教育水平之间矛盾运动，才能促使学生真正有效 地自主发展，才能造就出社会需要各种与谐发展人，从而促进整个社会与 谐发展。社会与谐发展，教育与谐发展与人与谐发展是一个不可分割统一 整体，构建与谐教育，既是构建与谐社会题中应有之义，也是广大教育工 作者孜孜追求目标。 一、普通小学与谐班级建设现状剖析 （一）不与谐班?存在问题 班级是学生个体在学校生活、学习、成长与成才主要场所，班级建设 对班主任来说是一门艺术。要创建一个与谐班级，给学生一个与谐健康成 长环境，首先要了解其不与谐因素与原因，才能对症下药。据我对身边教 育行为研究，我觉得当前班主任在班级建设过程中存在着以下几个方面问 题： 1.班主任教育理念滞后 班主任应紧扣时代脉搏，把握教育趋势。新教育理念要求：教育要面 向全体学生，给学生一个公平、与谐成长环境，实现班级每一个学生健康