初中语文教学导入新课的艺术

初中语文教学导入新课的艺术 导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离

初中语文教学导入新课的艺术 导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣 鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴 趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的 兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动的乐于受教，也才能达 成高效率的教学。下面具体介绍几种导入新课的方法。 一、初中语 文课堂教学导入艺术的主要方法 根据学生的心理特点，遵循教学 规律，结合课文重点内容来设计导入，本人认为以下四种方法值得一 试。 1.“丢包袱”导入法 有针对性地设置相宜、精当的问题导入， 这是教学中常用的一种导入方法，即“丢包袱”法。古人云：“学起于 思，思源于疑”，“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之 机也，一番觉悟，一番长进。”心理学上认为：思维过程通常是从需要 应付某种困难，解决某个问题开始，概括地说，思维总是从某个问题 开始。根据这个原理，新课的导入，教师要有意识地设置一些既体现 教学重点又饶有趣味的问题，诱发学生学习的欲望，创设逐疑探秘的 情境，激发学生的思维。如《统筹方法》一课，我一上课就说：“今 天语文课，我考大家一道数学题。”语文课考数学，一下子吊起了学生 “胃口”。于是，我挂出事先已设计好题目的小黑板：星期天，小明妈 妈出门。走时，交代小明完成三项任务：煮饭、做作业、拖地板。假 如每一项任务都须用一小时完成，请你想想：能否用最短时间完成这 三项任务。学生积极思考，积极发言，经过讨论之后，引入新课《统 筹方法》。这一课重点内容自然迎刃而解。2.知识型激趣法