微课与慕课阅读答案

微课与慕课阅读答案 　①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在xx年提出的，他认为：微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点

微课与慕课阅读答案 ①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在 xx年提出的，他认为：微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教 学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教 学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。这个阶段对微课 的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和扩展性 等特征。 ②但随着国内微课发展和建设昀逐步推进，胡老师又在xx 年对这一定义做了更进一步的解释：微课是指以视频为主要载体，记 录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展 的精彩教与学活动全过程。突出了微课不仅是一种新型的教学资源， 更是基于某个知识点/环节的一个简短而完整的教学过程或教学活动。 这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展 的，不断完善的。 ③从国外的经验来看，起初微课是应在线学习而产生的。xx 年夏天，美国的萨尔曼可汗开始用雅虎的一款绘图软件作为共享记事 本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。后来在社交软件上录像， 继而在xx年辞职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过收藏了 3500多部各类学科教学视频的教育性非营利组织。这位的美国人用一 共不超过300美元的视频设备通过录制10分钟左右的教学视频上传到 网上供世界各地的人们使用。与此同时，英国教师电视网也开始了微 课视频资源的建设。从xx年的7年间开发了3500个20分钟（主要授