小学学习困难学生帮扶计划

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小学学困生帮扶计划 一、指导思想 根据新课程“以学生发展为本，坚持全体学生全面发展”的基本 理念，认真贯彻落实县教育局提出的完善义务段学习困难学生的帮教 措施要求，切实提高我校“学习困难生”的学习兴趣，优化“学习困 难生”学习环境，使全体教职员工树立“不让一个孩子掉队”的思想。 二、学困生的界定 学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比，在学习上有明显 困难，需要特殊教育措施予以补偿的学生，他们学习成绩低下或行为 习惯偏差。 我校学困生一般分为三类：（1）智力型学习困难学生。这类学 生存在智力障碍或身体残疾，虽经努力，成绩依然低下，但每班人数 极少或没有。（2）学习困难学生。主要指学习成绩明显落后于其他 同学的学生，这一部分学生是学困生的主体，具有较大潜能。（3） 行为习惯偏差困难学生。这部分学生在行为习惯上，存在较大问题， 影响班级正常课堂教学。后两类学生是转化的重点。 三、帮教学习困难学生的具体措施 1、“学困生”的成因分析 根据我校对“学困生”的界定，由教导处统一设计，班主任和语 文、数学、英语任课老师对各类学困生进行成因分析（包括思想状况、