伤仲永反思总结

伤仲永反思总结本节课由于教师的心理素质不够好，以及对学情的预设不够充分使整堂教学出现了许多的不足之处：____对重点生字的指导不够。比如学生几次把“扳(pān)”读成“bān”时，教师应及时出示“扳”

伤仲永反思总结 本节课由于教师的心理素质不够好，以及对学情的预设不够充分 使整堂教学出现了许多的不足之处： ____对重点生字的指导不够。比如学生几次把“扳(pān)”读成 “bān”时，教师应及时出示“扳”通“攀”是通假字，既掌握了字 音，又了解了文言知识。 2. 在整个教学中，教师的激励性语言太少。七年级学生如果能恰 到好处的进行表扬、鼓励，会提高学生的学习积极性和兴趣。如：当 学生在疏通完文意后开始交流，有学生提出了“我想知道方仲永为什 么由天资过人变为一个普通人?”对这样的能体现课文主旨的问题教师 应及时鼓励，但教师只说等会再讲，这样势必会挫伤学生质疑的积极 性。 3. 教师的语调平淡、单一，不能做到抑扬顿挫。 伤仲永反思总结（二） 问题来自学生，答案也来自学生，学生这样答那样答都有一定的 道理，都应给予肯定。重要的不在于谁答案更准确(要是以前教师可能 经常寻找一个比较“准确”的答案抛出了)，而在于在这样活动的过程 中同学的思维活跃了，判断、表达能力都得到了锻炼、发展，语文学 习的目的也就达到了。 这事又使我想到，一篇课文教完不等于我的教学任务全部完成 了，也不等于同学都懂，或没什么大问题了。这次高拓同学提出了这 个问题，是出乎我的意料的，它超出了我教学设计的范围，说明同学 的思维有时是超越了教师的要求、教材的范围的。它让我深感到，一 第1页共3页