从《可能性大小》谈数学课堂教学的实效性

从《可能性大小》谈数学课堂教学的实效性从《可能性大小》谈数学课堂教学的实效性文/陈桂霞摘 要：要提高课堂教学实效，教师首先要吃透教材，仔细琢磨，深入钻研，掌握各部分知识的相互联系。研究教材内容