社工案例之青少年小组工作案例

精心整理社工案例之青少年小组工作案例一、小组背景广州市某老城区一街道有贫困家庭 200 多户，贫困家庭青少年有 70 多人。这些青少年受到家庭经济状况和 “低保 ”标签的影响，心理压力比较大，性格偏内

精心整理 社工案例之青少年小组工作案例 一、小组背景 20070 广州市某老城区一街道有贫困家庭多户，贫困家庭青少年有多人。这些青少年受到家庭 经济状况和“低保”标签的影响，心理压力比较大，性格偏内向，与人交往不主动，不大敢表达自 己。为促进青少年健康成长，防止困难群体家庭出现社会遗传，某机构决定暑期为本街道青少年尤 其是贫困家庭青少年举办“快乐成长、少年先锋”为主题的成长小组活动。 二、需求评估 期望了 20 社会工作者通过个人访谈方式对本街道位青少年特别是贫困家庭青少年进行评估， 便于有 解他们的问题和需求。从中发现本街道青少年特别穷困家庭青少年普遍存在的问题和需求， 针对性地设计小组活动、活动主题和内容及节目。 三、小组活动设计、宣传、介入 社会工作者根据青少年的需求撰写小组活动计划书，设计小组活动节目。然后到街道社区进行 宣传，招募参加小组活动的青少年。之后社工根据小组活动计划书开展小组活动。 “快乐成长、少年先锋”小组活动计划书 快乐成长，少年先锋。 （一）小组名称： ● ?/? （二）理念理论 1 、理念：对贫困家庭青少年开展以团队为基础的训练，可以增强他们的自我认同和自信心， 增强他们与人交往和协作的意识、能力，发挥他们的潜力，以更好地适应社会，顺利成长。 2 、理论 团体动力学：每个团体都具有多方面的影响力，小组组员借助于团体的影响和其他组员的影响 达成自己的改变。 经验学习法：又称体验学习，通过组员自愿参与一系列活动，使他们在活动的快乐体验中获得 知识和感悟，获得经验，并将这些知识和感悟及经验用于生活及工作、学习。这是目前国际较流行 的学习方法。 优势视角：每个人都有自己的资源和优势，协助他们发现和发掘。 （三）小组目的和目标 1 、小组目的 协助社区青少年调整和改变自己性格中比较负面的方面，健康快乐地成长，在同辈群体中具有 一定的组织领导能力。 2 、小组目标 1 （）让组员变得更自信、自主，更加开放自己，学会真诚表达，学会快乐地生 ?2 活；（）使组员乐于交朋友，善于交朋友，增加人际交往的意识和能力； 3 （）使组员学会与人合作，增强团队合作和组织创新的意识和能力。 （四）活动内容 1 （）小组性质：成长小组。 212161216 （）工作对象及人数：－岁有意提升自信和培养领导者特质的青少年－名，以困 难家庭孩子为主，适当考虑其他家庭孩子。