《谈读书》教学设计和反思

《谈读书》优秀教学设计和反思 　　教材分析 　　新课标明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。”所以对于课文的阅读，应该以此原