关于建立财务管理案例教学动态系统的构想

关于建立财务管理案例教学动态系统的构想　一、财务管理案例教学的必要性　案例一词来源于英语“case”，其意为具体事例。案例教学法就是在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础之上，通过剖析具体的案例，

关于建立财务管理案例教学动态系统的 构想 一、财务管理案例教学的必要性案例一词来源于英语 “case”，其意为具体事例。案例教学法就是在学生学习和掌握了一定 的理论知识的基础之上，通过剖析具体的案例，让学生把所学的理论 知识运用于相关的“实践活动”中，以提高学生发现、分析和解决实 际问题能力的一种教学方法。案例教学法最初是在1910年美国哈佛 大学的医学院和法学院开始使用的，1918年左右，在哈佛大学商学 院开始由教授讲授企业实例，让学生进行分析，把案例方法用在管理 教学上。1920年，这种教学方法得到政府及企业界的资助并逐步被 其他大学所效仿，案例教学在教学方法体系中取得了不可替代的重要 位置。至今，案例教学法已在西方各国管理教学中被广泛使用。 （一）案例教学体现了终身教育和素质教育理念 终身教育理论认为，高等教育应该注重教会学生学习的方法，并 着眼于学生未来的发展。素质教育理念则强调应提高学生的综合素 质，包括创造性思维、综合分析与判断能力、专业知识与技能。美国 会计学会（AAA）的会计教育委员会明确指出：学校会计教育的目的 不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员，而在于培养他们在未 来成为一个专业人员应当具备的素质，其主要包括沟通能力、智力能 力和人际能力。沟通能力是通过有效的听、说、读、写获取并传递信