初中生物命题内容与标准要求

初中生物命题内容与标准要求1、三维目标各个层次的具体说明三维日标各水平的要求知识性 目标了解水平（A）：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描 述对象的基本特征等。理解水平（B）：把握内在

初中生物命题内容与标准要求 、三维目标各个层次的具体说明 1 三维日标 各水平的要求 A） （： 了解水平再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子； 描述对象的基本特征等。 B） （： 理解水平把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解群、 知识性目 标 推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 C） （： 应用水平在新的情景中使用抽象的概念、原理；进行总结、推 广；建立不同情呆下的合理联系等。 D） （： 模仿水平在具体示范下完成操作。 技能性 （E） ： 独立操作水平独立完成操作；进行调整与改进；与己有技能建立 目标 联系等 F） （： 经历（感受）水平从事相关活动，建立感性认识。 G） （： 反应（认同）水平在经历水平上表达感受、态度和价值判断；做 情感性目 出相应反应等。 标 H） （： 领悟（内化）水平具有稳定的态度、-致的行为和个性化的价值 观念等。 十大主题”标准分别如下: 2•“ 第一主题科学探究 考察重点：关注学生科学探究的基本技能和思维过程，提 倡在新的情境中考察学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结 论、分析结果的能力。对科学探究的考查要有适当的开放性，可以渗透到各主 题中，也可以单独命题。 包括： 、显微镜的基本结构和作用、学会使用显微镜、观察动植物细胞（画 （1） 图）；种子萌发的环境条件；绿叶在光下制造有机物；馒头在口腔中的变化 （食物中的营养成分）； 、观察种子的结构；观察种子的结构。 （2） 第二主题 生物体的结构层次 考察重点：关注细胞的结构、功能；考查对组织和器官的概念的理解;