幼儿园前书写活动现状及对策研究报告

幼儿园前书写活动现状与对策研究〔一〕研究背景随着素质教育的不断开展，学前教育越来越受到社会的关注与重视。在学前教育阶段，幼儿的根本书写能力是一项较为关键的教育容。近年来，前书写活动在幼儿园的推行过程中

- 幼儿园前书写活动现状与对策研究 〔一〕研究背景 随着素质教育的不断开展，学前教育越来越受到社会的关注与重视。在学前教育阶段， 幼儿的根本书写能力是一项较为关键的教育容。近年来，前书写活动在幼儿园的推行过程中 表达出的对书写习惯、书写兴趣等方面培养的优势，因而受到的学前教育领域的广泛关注。 本文所研究的幼儿园前书写活动是指利用图书与绘画的形式激发幼儿对书写与阅读的兴趣， 进而培养相应的阅读与书写技能方式。前书写活动对于开发幼儿的脑力，加强幼儿的动手能 1[1] 力等多方面的能力提供了可靠的保障，是对幼儿培养的一项可持续开展的活动。对幼儿园 前书写活动进展研究，首先，我们应当对前书写这个词汇有一个明确的认识——前书写并不是 指单纯的书写。当然，我国也早已有学者对此进展了恰当定义：“前书写〞是幼儿在正式进 入小学前，用笔或者其他用以书写的替代物，通过幼儿用最初的感知、涂画等一系列的行为 活动，用或图形、或文字等的形式向周围人传递信息、表达他们的情感的活动。 〔二〕研究目的 幼儿用前书写可以说是一种由幼儿自发产生的游戏活动，或者是在成年人的引导下进展 的一项游戏活动，当然其最终还是以学习为目的。基于此，可以培养幼儿的动手，语言表达 等各方面的能力，他们可以尽情地发散思维，以此能增强幼儿的想象力，为以后的开展打下 良好根底。本文首先对幼儿园前书写及其相关概念进展解释，增加幼儿园前书写活动的理论 研究根底。其次，结合市建湖县三所幼儿园的例子，通过对这三所幼儿园前书写活动进展调 查，了解到幼儿园前书写活动的现状，针对幼儿前书写活动在幼儿书写姿势、书写习惯、书 写兴趣、书写容等方面的调查，了解前书写活动存在着哪些问题，并就出现的问题进展原因 分析，以采取相应的对策来解决。最后，通过本文的研究与概述，对幼儿园前书写活动未来 开展方向提供一些建立性参考思路与实践研究根底，这也是本文研究的一个重要目的。 一、幼儿园前书写活动的意义 〔一〕对幼儿书写习惯的培养意义 1[1] .[J]. ,2021,34:13-16. 周兢促进幼儿前书写经历形成的教育支持策略幼儿教育 .z