四上教案解决问题的策略

四上教案解决问题的策略 第一课时    解决问题的策略（1）教学内容：教科书第65-67页。教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，学会用列表的方法整理实际问题所提供的信息，学会用从条件想起或从问

四上教案解决问题的策略 1 第一课时解决问题的策略（） 65-67 教学内容：教科书第页。 教学目标： 1 、让学生在解决实际问题的过程中，学会用列表的方法整理实际问题所提 供的信息，学会用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系，初步体会这些 方法在整理信息解决问题中的作用，感受并学习这些问题的策略。 2 、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解 决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 教学准备：配套教材、录音、例题情境图等。 教学过程： 一、教学例题 1 、出示例题情境图，提问：请同学们仔细观察这幅图，从图上你知道些什 么？ 2 、谈话：在题目中信息比较多，关系比较复杂的情况下，我们可以列表整 理已知条件和所求问题，下面请你自己列表整理。 3 、谈话：同学们整理好了吗？你是怎样整理的在小组里交流一下。 4 、谈话：下面我们就利用表格分析数量关系，想一想，要解决这个问题应 该先求什么？特别要说清楚你是从哪里想起的？ 学生列式计算。 51 、提问：你是怎样想到先求本的价钱的？是从哪里想起的？ 642 、小军用元买练习本，他买了多少本？你能先列表整理再解答吗？ 学生独立完成后全班交流。 二、练习提高 1""1 、做想想做做第题。 要求先根据题目的条件和问题列表整理，再解答。 学生独立填表、解答，教师对有困难的学生给予个别辅导。 展示部分学生填写的表格和答案，共同订正。 2""2 、做想想做做第题。 "68" 学生读题后提问：我带的钱正好可以买个足球或个排球这句话你是 怎样理解的？ 学生列表整理信息后解答问题，教师对个别学生进行辅导。 全班交流，让学生说说解题思路。 三、课堂作业