十二月思想汇报

十二月思想汇报敬爱的党组织：21世纪是一个高科技空前发展的世纪，社会对人才的需求正发生着深刻的变化，但注重培养知识、能力、素质协调发展，专博结合的通才，已是各高校在人才培养以及用人单位在无形中形成的共

十二月思想汇报 敬爱的党组织： 21世纪是一个高科技空前发展的世纪，社会对人才的需求正发生 着深刻的变化，但注重培养知识、能力、素质协调发展，专博结合的 通才，已是各高校在人才培养以及用人单位在无形中形成的共识，也 是世界各国人才培养模式改革的共同趋势。因此在知识经济时代里， 在自我的培养中应该怎样更接近学习的本质把自己塑造成一个德才兼 备的新世纪合格人才，是我们必须面对和迫切应该解决的。 历史上出现的高等教育人才培养模式主要有两种：通才教育模式 和专才教育模式。通才教育模式注重知识的基础性和经典性、内容的 综合性和广泛性、教育形式的多样性的灵活性。专才教育模式，是相 对于通才教育模式而言的，主要是通过分科，系统地讲授某一学科的 专门知识，它所培养的人才短期内具有不可替代性;教学内容与社会生 产和生活紧密相联，偏重于应用;比较注重学生实际工作能力的培养， 使学生在毕业后能较快地适应社会的需要。我国高等教育基本上沿袭 前苏联在人才培养上的"专才教育"思想，强调按国民经济计划对口设置 专业，对口培养专门人才，形成了单一的专才教育模式。这种专才教 育模式在改造旧大学、建立社会主义性质的新大学以及社会主义建设 初期为各行各业培养急需的各种专门人才，发挥了积极的作用。但由 于"专才教育"思想过分强调"学以致用"，致使专业划分越来越细，专业 口径越来越窄，培养出来的学生知识面较窄、文化素质有明显缺陷、 第1页共 15 页