试析初中语文教学中如何实施素质教育

试析初中语文教学中如何实施素质教育1.培养学生口头表达及书写的能力 听、说、读、写是课堂教学最基本的要求，会说、会写是学生最起码的素质。有不少的中学生，特别是农村地区，普通话都讲不好，这就

试析初中语文教学中如何实施素质教育 1.培养学生口头表达及书写的能力 听、说、读、写是课堂教学最基本的要求，会说、会写是学生最起 码的素质。有不少的中学生，特别是农村地区，普通话都讲不好，这就在很大 程度上影响了社会交往，影响了信息的摄取。再说写的方面，不少学生写字潦 草，模糊难辨，这种恶习甚至带入了考试试卷。由此表明，培养学生口头表达 及书写能力并非小题大作，而是当务之急。说一口清晰流利的普通话，写一手 规范漂亮的字，不仅是学习的需要.更是交际的需要。 2.培养学生的解题能力 课堂教学的重点是理解、掌握课文内容，而理解、掌握课文内容的 重要手段之一就是训练，只有通过训练，才能让学生有效地巩固知识，提高运 用技能。因此，老师要注重学生解题能力的培养，解题方法的指导。如对议论 文语段的阅读理解，其操作过程是先给每个句子编上序号，抓住关键词语，尤 其要抓住复杂句子进行剖析；然后通过语句的照应、上下文的连贯，把握句子 之间的逻辑关系、语义关系：进而对其语言风格、语体风格进行品味；最后在 认识个性的基础上把握规律。否则，不掌握要领，不会运用方法，只能是读书 万遍，其义难见。 3.培养学生的自学能力 自学能力是学生终身受益的东西。要在实质中促进学生的发展，尤 其要培养学生的自学能力。自学能力从哪里来，最好的办法就是让学生多读 书。古人云：书读百遍，其义自见。可见，多读书不仅能增加阅读知识面，更 能培养阅读能力和自学能力。我们在运用传统的教育方法时，总是老师讲、学 生听，老师问、学生答，只重视知识的传授积累，轻视知识的创造和运用，学 生很难扔掉配角的角色地位，老师一直占着主角地位。这种传统的教学方式， 扼杀了学生的想象力和思维能力。中学生对新内容有期待心理，与其老师滔滔 不绝地满堂灌，还不如让学生自已去阅读，自己去发现问题，探讨问题，解决 问题，从而达到获取新知识的目的。这样的学习过程，学生对新知识会掌握得 更加牢固。