泥工活动的策划案

泥工活动的筹划案 　泥工活动是一种具有较强操作性的活动，深受孩子们的喜爱。充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得开展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。

泥工活动的筹划案 泥工活动是一种具有较强操作性的活动，深受孩子们的喜爱。 充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得开 展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很 大的提高。 原那么：要符合幼儿的年龄特征，合理安排并实施教学活动;要 防止随意性和无目的性，重视系统性和科学性。 目标、内容及主要要求：认识泥工的材料(陶泥)、特性(柔软、 可以塑造)及使用方法;学会使用一些主要工具(泥工板、湿抹布等) 和辅助工具(泥工刀、模具、牙签等);学会简单的技能，能从手掌动 作的掌握逐步过渡到五指协调动作，用揉、搓、捏、按、装、插、 压、粘合、剪等方法塑造一些简单的物体，并能按自己的意愿塑造; 养成良好的卫生习惯。 兴趣是幼儿积极参与陶艺活动的前提。教师要搜集大量的泥工 作品的图片资料和实物，引导幼儿欣赏、观察和触摸泥工作品千姿 百态的造型和美丽的图案花纹，当孩子们被精巧的泥工作品深深吸 引时，适时向幼儿简单介绍彩泥制作过程。拿出了彩泥，此时孩子 们已经是跃跃欲试了。拿到彩泥后他们迫不及待地团啊，搓啊，捏 啊……开心的不得了。教师也参与到孩子们的玩泥游戏中，“你们 看，老师把彩泥变成了一辆小汽车!”“露露，你的泥变成了什 么?”……保持着浓厚的兴趣，第一次陶艺活动成功地完毕了。 第一阶段：熟悉活动常规，进展简单、随意的塑造。 幼儿手腕肌肉尚未发育完善，手眼协调能力差，直接进展作品 塑造困难较大。所以，在这一阶段，我把活动重点定位了在熟悉泥 工活动常规方面：认识彩泥，在捏捏玩玩中感受彩泥柔软、可塑的