浅谈如何提高职高学生英语交际能力

浅谈如何提高职高学生英语交际能力 　　论文关键词: 职高 　英语口语　交际能力　培养策略　　论文摘 要: 本文对职高学生英语口语交际能力培养作一探析,旨在阐述运用合理的策

浅谈如何提高职高学生英语交际能力 : 论文关键词职高 英语口语 交际能力 培养策略 :, 论文摘要本文对职高学生英语口语交际能力培养作一探析旨在阐述运用合理的策略   对提高学生交际能力所起到的促进作用。 , 职高除了培养学生的丰富知识外还非常注重对学生口语交际能力的培养。这是因为此 , 种能力不仅是学生语言学习发展的必然需要更是培养他们正确英语学习思维和语言感知的 ,,, 重要途径和方法。由此可见在职高英语教学中依据学生的语言学习规律激发他们的学习主 ;,;, 动性创设自由交际氛围鼓励学生积极参与表达构建互动交际过程增强学生的学习体验。 ,,;, 运用这些策略一方面能够激发学生进行英语交际的激情和兴趣另一方面能够提高学生的 综合语言运用能力。 1., 依据学生的语言学习规律激发他们的学习主动性 ,,,, 习得理论认为从学习者的语言学习规律出发激发他们的学习主动性和积极性一方面 ,;, 能够充分发挥他们的语言学习主体地位和作用增强他们的主人翁学习意识另一方面能够 ,, 让学生的学习主观能动性得到激发提高学习兴趣。教师围绕学生的语言学习规律在增强他 , 们学习主动性的基础上能够让学生自觉地进行语言表达交流以提高他们的英语交际能力。 ,,, 在教学中教师依据学生的语言学习规律激发他们的学习主动性首先应该尊重学生的 ,, 学习主体地位和作用依据他们的语言学习个体差异而采用分层教学方式让他们都能够在各 ;,, 自最近发展区域内容得到充分的发展和提高其次应注重保护好学生的语言交际激情和兴趣 ,; 让学生的英语交际行为成为他们自身发展的一种自觉能动推动力促进他们表达兴趣的提升 ,,, 最后应按照学生的语言学习层次制定适当的教学措施尤其是适合他们各自发展的目标要求 “” 让学生成为交流的主人翁。 “No Smoking”,:(1) 以教学为例我为了激发他们的学习主动性作了如下教学安排建议学 “Smoking”,, 生就开放性话题阐述自己对吸烟的观点要求学生各抒自见激活他们对语言表达 ;(2),:Smoking will cost you alot of money,is not 的兴趣要求学生概括出抽烟的危害如 good for your health;Smoking will make your family become dirty.(3) 建议学生就禁止吸烟 ,, 来表达自己的一些方法以此来拓宽他们的文化知识帮助他们加深对语言文本的理解。 2., 营造自由交际氛围鼓励学生积极参与表达 ,, 在口语表达交流中营造自由交际氛围鼓励学生积极参与表达也是不可忽视的重要内容。 ,, 在自由交际氛围的创设中教师应该注重发挥自身的主导作用为学生的语言交际提供良好的 ,, 表达环境氛围做学生语言交际的组织者和引导者。在营造自由交际氛围时特别要体现学生 的自由交流作用。 ,,,:(1), 我认为创设自由交际氛围鼓励学生积极参与表达主要体现在创设自由的交流氛围 ,;(2) 让学生带着轻松愉快的心情进入语言交流学习过程中鼓励他们进行自由的交流营造平 ,, 等的教学氛围让学生在互相尊重和互相信任的前提下予以表达交流以此来增强他们语言表 ;(3),,, 达的信心创设语言表达的氛围让学生在成为学习主体的同时进行学习交流以此体现出 一种民主自由的学习氛围。 ,“Festival”,, 例如在的环节教学中我根据学生对跨文化学习感兴趣的特点就教学作了如 :,80;, 下的尝试首先要求学生运用不超过词汇量来表达文本的意思其次要求学生选择像