学科德育渗透结题报告

学科德育渗透结题报告一、子课题立项研究的基本情况我校承担，这一课题的提出就是改变过去过于偏重知识传授的倾 向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过 程成为学会学习和形成正确价值观的

学科德育渗透结题报告 一、 子课题立项研究的基本情况 我校承担，这一课题的提出就是改变过去过于偏重知识传授的倾向，强 调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程成为学会学 习和形成正确价值观的过程。学科教师在口常教学屮有意将德育寓各科教学 内容和教学过程的各个环节之中，把加强德育贯穿于整个教学的始终。 学校教育，育人为本，德智体美劳，德育为先。在和平发展的今天，如 何更有效地对学生进行德育教育，使学校德育工作落到实处，使学生能够形 ? 成止确的人生观、价值观呢针对教育的这种现状，《朝阳市屮小学学科教 学屮的徳育渗透研究》的科研课题实施，为我们提供了研究的契机。我校把 “” 年定为德育科研年，加强学科德育渗透研究，在研究的针对性、 2011 时效性上下功夫，切实加强研究课题的过程管理，并且扎实做好对常工 H 作的管理。 学校成立了以副校长为组长，政教处主任为副组长，以文科组组长、理 科组组长、班主任等为组员的学科德育渗透实验小组。实验小组成员有，中 学高级教师一人，中学中级教师五人。学校成立了课题实验领导小组，以及 课题实验小组，，从年月起开始进行实验研究， 20115 二、 课题研究的理论依据 “” 根据党的十七大报告屮胡锦涛总书记提出科学发展观这一全新的理 念，耍树立育人为本、德育为先的工作理念，正确处理以教学为中心和以德 育为核心的工作关系，体现在各门课程中，就是将德育与知识的传授有机融 “ 为一体。《屮小学德育大纲》指出：寓德育于各科教学内容和教学过程之 ” 中，是每一个教师的职责，各科教师进行德育教育是教学的教育性决定的。 课堂是学校德育的主阵地，学科教学是学校徳育的主渠道，因此优化学科渗 透徳育，提高学科渗透徳育的质量，也是实施新课程方案、加强和改进学校 德育工作的必然耍求。 三、课题研究的内容、原则和方法 （-） 课题研究的内容 我校根据实际选用了语文学科、数学学科、物理学科、生物学科、历史 , 学科、美术学科为试点学科进行德育渗透研究探讨德育与育人的最佳切入 点和结合点，切实研究了各学科教学屮德育渗透内容、方法与途径，真正把 德育落到实处。 （二） 课题研究遵循的原则 在研究过程中实验教师遵循有意性原则，也就是认识到位，时吋刻刻的进行 德育研究、渗透，积极主动地在教学过程中努力渗透德育。 在研究过程中实验教师遵循有机性原则，在教学过程中，依据教学内 “”, 容及其要求，与徳育的内容和要求自然地、恰当好处地结合把德育内 “”“” 容随风潜入夜，让德育对象润物细无声。