镇三三一活动中强化培训教育工作汇报

镇三三一活动中强化培训教育工作汇报镇三三一活动中强化培训教育工作汇报镇在学习落实“三三一”活动中，深化、细化、硬化各项措施，认真开展“三查三比三看”，将活动推入到实质化阶段，在三项教育中，＊＊镇党委克

镇三三一活动中强化培训教育工作汇报 镇三三一活动中强化培训教育工作汇报 镇在学习落实“三三一”活动中，深化、细化、硬化各项措施，认真开展“三查三 比三看”，将活动推入到实质化阶段，在三项教育中，＊＊镇党委克服以往教育培 训片面、零散、不系统、随意性大的缺点，着重解决了影响教育效果的四个问题： 一是解决“教材问题”。＊＊镇党委制定了系统的农村干部学习大纲，用大纲作为 指挥棒，指挥广大农村干部有条不紊、有针对性、有规律、有范围地去学习。大纲 分为党的政治理论、基层组织建设、村务规范化管理、农村科技、先进典型事迹等 方面。重要书目《一制三化管理办法》、《河北省宅基地管理条例》、《计划生育 法》、《村民委员会自治章程》、《民事诉讼法》、《经济法》等等都成为农村干 部的必修书目。该镇将大纲辑印成册，全镇党员干部人手一本，相关书籍资料配套 到村，完善了学习教材。拿到大纲和教材，农村干部感觉到路线和目标更加明确 了。针对必修篇目和参考篇目，镇、村均制订了详细、可行的培训计划，有步骤、 有顺序地对党员干部开展教育培训，每年分四个阶段进行考试验收，对不合格的农 村干部还要补课。另外，该镇还把全市的几个“三三一”活动示范村列为农村干部 学习的活教材，多次组织农村干部到市级示范村学习经验作法，参观活动成效，收 到了较好的借鉴作用。农村干部在学习中增长了知识，丰富了经验，锻炼了能力。 二是解决“教师问题”。乡镇干部经常与农村党员干部打交道，交流接触多，是最 好的培训教育候选人。但是乡镇干部下村实践多，理论研究少，又是不合格的教师 候选人。聘请市里专家经常下村教育指导，也很不现实。该镇经过多方考虑，采取 了由点到面成片的方法，每个月都用一周时间聘请市委理论研究室、党建办、司法 局的领导和同志对镇干部进行轮训，把包村领导和干部培训成合格的“三三一”活 动教员、辅导员和指导员，解决了师源问题。“三员”队伍每人包2个村，以点 带面，循序渐进，步步为营地向农村阵地渗透。教员负责讲解大纲重要篇目，辅导 员负责组织农村干部有效开展自我教育，迅速提高自身能力。在工作和生活中，每 做一件事，每进行一项决策，指导员都要提醒农村干部需注意事项。西石门村准备 向外承包两处矿井和一处选厂，指导员当即要求村干部一定要符合法律程序，消除 矛盾隐患。于是，该村先召开群众会议，再公开拍卖，请公证处进行公证，程序合 法，群众清楚，没有后遗症。北山底是一个多年瘫痪的老大难村，多年来，村工作 没人管，宅基地乱批，政府交办的工作如殡改、农业税征收等在北山底都是空白 点，群众怨声载道，意见很大。换届后，辅导员对新班子重点开展群众观、权力 观、法制观教育，指导他们彻底改变工作格局。使他们下定决心，不管多大困难， 都要解决事关群众的切身利益问题。在群众反映较大的南三村教学楼的重建过程 中，指导员和村干部一块儿带头集资，多方筹资，吃住都在工地，对于农村干部在 工程发包、建设、进度、质量、花销问题上随时随地进行指导、提醒，确保公平公 正，群众满意。“三员”队伍通过潜移默化的言传身教，提高了农村干部正确的群 众观、权力观、法制观意识。 三是解决“课堂问题”。目前的培训教育，多是开几个会，办几次班，课堂就是会 议室和教室。这种培训，理论多于实践，逻辑性强，不容易理解和接受。矿山镇注 重理论联系实际，把学习班办到了党员干部家中、田间地头和疑难杂事的处理现 场，每一个适当场合，都可以成为教育培训的课堂。南山底村支部书记处事不公， 自己岳父长期占用村内闲散地，影响村民走路，群众意见很大，镇党委就组织该村