新教师个人工作计划

一、指导思想:课堂教学是推进素质教育,提高教育教育质量的主阵地,为了适应课堂改革的要求,把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,优化教学模式,

一、指导思想: 课堂教学是推进素质教育,提高教育教育质量的主阵地,为了适应课堂改革的要 求,把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来, 转变思想,积极探索,改革教学,优化教学模式,构建高效课堂。 二、工作目标: 1、深入学习和领悟学科教学模式,认真钻研新教材,研究教法,体会新课程的性 质、价值、理念,提高自己的执教能力。 2、积极有效地落实学科课堂教学模式,让科学的教学模式成为实现高效课堂的手 段。 3、重视对高效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾 驭能力,使自己成为一个学习型老师。 三、工作措施 (一)深入学习和领悟学科教学模式。 1、自主研读教学模式。 我是一名新教师,对于教学模式很陌生,学习和领悟学科教学模式,对于教学模式 的解读。课堂教学中运用情景教学,充分发挥学生主体性,小组合作学习的研究、 自主学习、问题解决等教学模式在科学课堂教学中的应用”。 2、学习与模式相关的教学理论。 没有理论的指导,一切都是苍白。正确的理论,让我们对教学模式的认识更加真 实、更加深邃、更加准确。 3、虚心向同伴请教。 孔子说:三人行,必有我师。对于教学模式欠缺考虑、想的不周到的地方。和其他 老师沟通,听取他们的意见,更加快速的领悟教学模式。 (二)应用教学模式,扎实开展教学。 1、以模式为依托,实施课堂教学。 紧扣新课程标准,以我校的教学模式为依据,在课堂教学上,教师和学生积极互 动,共同发展,教学时师生相互交往的一种活动。所以在课堂教学中要“用好”教 材,而不能“教好”教材,在设计教学的过程中要灵活运用教材,开发和利用校内 外一切有利于教学活动的课程资源。如教学“分类”时,应充分利用校内课程资 源,从学生生活实际出发,扩大取材范围,增加了学生熟悉的玩具、书、衣物等, 为学生提供更广泛的思考空间,同时向学生展示“有大堆零乱物品”的场景,使学 生自觉产生要收拾、整理的愿望。从而引出课题,渗透分类思想。然后以评选“最 佳小管家”作为奖励机制,让学生共同把教室里的杂物,按品种进行分类。每组选 取一样后,让每组学生把小组内的物品按照一定的标准,再一次进行分类,让物品 摆放得有序、整齐和美观。从而让学生感受到生活中处处存在分类,明白学习分类

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