新教师个人工作计划

一、指导思想：课堂教学是推进素质教育，提高教育教育质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，优化教学模式，

一、指导思想： 课堂教学是推进素质教育，提高教育教育质量的主阵地，为了适应课堂改革的要 求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来， 转变思想，积极探索，改革教学，优化教学模式，构建高效课堂。 二、工作目标： 1、深入学习和领悟学科教学模式，认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性 质、价值、理念，提高自己的执教能力。 2、积极有效地落实学科课堂教学模式，让科学的教学模式成为实现高效课堂的手 段。 3、重视对高效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾 驭能力，使自己成为一个学习型老师。 三、工作措施 （一）深入学习和领悟学科教学模式。 1、自主研读教学模式。 我是一名新教师，对于教学模式很陌生，学习和领悟学科教学模式，对于教学模式 的解读。课堂教学中运用情景教学，充分发挥学生主体性，小组合作学习的研究、 自主学习、问题解决等教学模式在科学课堂教学中的应用”。 2、学习与模式相关的教学理论。 没有理论的指导，一切都是苍白。正确的理论，让我们对教学模式的认识更加真 实、更加深邃、更加准确。 3、虚心向同伴请教。 孔子说：三人行，必有我师。对于教学模式欠缺考虑、想的不周到的地方。和其他 老师沟通，听取他们的意见，更加快速的领悟教学模式。 （二）应用教学模式，扎实开展教学。 1、以模式为依托，实施课堂教学。 紧扣新课程标准，以我校的教学模式为依据，在课堂教学上，教师和学生积极互 动，共同发展，教学时师生相互交往的一种活动。所以在课堂教学中要“用好”教 材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，开发和利用校内 外一切有利于教学活动的课程资源。如教学“分类”时，应充分利用校内课程资 源，从学生生活实际出发，扩大取材范围，增加了学生熟悉的玩具、书、衣物等， 为学生提供更广泛的思考空间，同时向学生展示“有大堆零乱物品”的场景，使学 生自觉产生要收拾、整理的愿望。从而引出课题，渗透分类思想。然后以评选“最 佳小管家”作为奖励机制，让学生共同把教室里的杂物，按品种进行分类。每组选 取一样后，让每组学生把小组内的物品按照一定的标准，再一次进行分类，让物品 摆放得有序、整齐和美观。从而让学生感受到生活中处处存在分类，明白学习分类