北师大版四年级上册数学教案

四年级上数学教案第一单元 认识更大的数第 课时：[教学内容] 数一数（第2-4页）[教学目标]1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识“十万”，“百万

四年级上数学教案 第一单元认识更大的数 第课时： [] 2-4 教学内容数一数（第页） [] 教学目标 1“” 、通过数一数的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。 2“”“”“”“” 、认识十万，百万，千万，亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 [] “”“”“”“” 教学重、难点认识十万，百万，千万，亿等较大的计数单位，了解各单位 之间的关系。 [] 教学准备学生、老师准备计数器。 [] 教学过程 一、生活中的大数 创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。 110010100 出示张元人民币，让学生说出面值。如果有张、张百元人民币是多少元？ 100 银行工作人员数钱时把张百元人民币扎成一叠，是多少元？ “”“”“”“” 二、认识十万，百万，千万，亿 1“” 、认识十万 9 一万一万地数，数到叠人民币是多少元，在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增 加学生动手操作的机会。 91 当学生数到万时，问：再加万是多少？ “” 让学生独立思考后，再交流，引出十万这个计数单位。 2“”“”“” 、认识百万，千万，亿 “”“”“” 通过一些数数推理认识百万，千万，亿。 1023……101010 一辆轿车卖万元，那么辆、辆、辆多少元？同样个十万是多少？个 百万是多少？ “”10 在学生认识亿这个计数单位时，可让学生充分想象。当说到个千万是多少时，可让 “” 学生自己命名新的计数单位，在学生的各种命名中，老师引出亿这个计数单位。 3 、认识计数单位及它们之间的关系 三、巩固与应用 112 、练一练第、题： 1 第题通过拨一拨、说一说的对应活动，巩固学生学习的新的计数单位。 2 第题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间的关系，巩固对大数的认识，进一步理 “” 解十进制数的计数方法满十进一的计数原则。 234 、练一练第、题： “” 这两题首先要审题，明白数数的要求；其次学生数到满十进一时，老师可作一些追 问，以明确什么时候进位。如果学生有困难，可借助使用计数器试一试。 四、作业： 565-10 练一练、题。收集个生活中常见的大数。 [] 板书设计 生活中的大数 千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万计数单位