八年级语文上册 第17课《奇妙的克隆》（第2课时）教学设计（2） （新版）新人教版

17奇妙的克隆一、教学目标　1、速读课文，概述课文内容。　2、理解说明的思路，掌握说明的方法。　3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。二、教学重点　继续对说明方法进行学习和

17奇妙的克隆 一、教学目标 1、速读课文，概述课文内容。 2、理解说明的思路，掌握说明的方法。 3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。 二、教学重点 继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。 三、课时安排两课时。 第二课时 一、师生探究 在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展 深入方面的学习。 (过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”， 重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。 1、研读第一小节“克隆是什么”出示问题组： a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。 b．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗? c．举孙悟空的例子有什么作用? 探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学 技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西 游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。 方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么? 通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。 二、合作探究 a．第二小节与第三小节有何关系? b．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文 语言的准确性。 c．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)