人教版七年级生物4.4 输血与血型教案

输血与血型教学设计 一、教材分析 《输血与血型》是人教版七年级下册第四章“人体内物质的运输〞第四节的内容。本节课是在学习了有关血液、血管、血液循环的知识之后，向同学们介绍血型的发现、同型输血、血量和输

输血与血型教学设计 一、教材分析 《输血与血型》是人教版七年级下册第四章人体内物质的运输〞第四节的 “ 内容。本节课是在学习了有关血液、血管、血液循环的知识之后，向同学们介绍 血型的发现、同型输血、血量和输血等知识，既是对前面所学知识的延续，又是 很好的一次情感、态度、价值观的教育，同时使本节课知识延伸，留下一个悬念， 为八年级学习血型的遗传打下根底。 二、学情分析 人的血型和输血与人的生活联系密切，是学生非常关注的问题。由于学生对血型、 输血等名词并不陌生，但是多数同学是否知道自己的血型，为什么会有不同的血型，父母 与自己的血型为何不同？并不十分了解，为此课前布置任务，收集同学们的血型了解情况 为提升同学们健康生活理念做好准备。什么情况下需要输血，献血对身体到底有没有伤害？ 学生对这些知识充满了好奇，渴望获得相关知识的欲望就很强烈。因此教师要因势利导， 组织学生分组讨论，调动其积极性，培养其分析问题、解决实际问题能力。 三、教学目标 知识与能力 1. 〔〕列举血型的类型。 1ABO 〔〕概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 2 过程与方法 2. 〔〕参与血型的调查，让学生学会根本的调查方法。 1ABO 〔〕参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查并交流，培养学生收 2 集、分析、整合资料的能力以及语言表达交流能力。 情感态度与价值观 3. 〔〕认同我国的无偿献血制度，树立无偿献血意识。 1 〔〕培养学生珍爱自已和关爱他人生命的情感。 2 四、教学重难点 〔〕重点：输血与血型的关系；认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和 1 他人生命的情感。 〔〕难点：输血与血型的关系。 2 五、教学过程 创设情境、激发兴趣 1. 一天，在某道路上发生了一起轿车与大客车相撞的事故。为了抢救伤者， 医生决定给伤者输血。假设你是医生：在输血前你必须做些什么？ 鉴定伤者的血型。 设计：通过创设教学情境，充分激发学生的学习兴趣和积极性，一开始就 接近了学生与书本、学生与教师之间的距离。 血型发现的科学史教育 2.