对分课堂在生物工程专业分析教学中的应用

对分课堂在生物工程专业分析教学中的应用 杜馨 王常高 林建国 蔡俊摘 要 在互联网信息化时代，对分课堂教育教学模式顺应了我国高等教育课程改革需求。对分课堂主要针对课堂教学结构进行改革，从而达到激

对分课堂在生物工程专业分析教学中的 应用 杜馨王常高林建国蔡俊 摘要在互联网信息化时代，对分课堂教育教学模式顺应了我国高等教育课程改 革需求。对分课堂主要针对课堂教学结构进行改革，从而达到激发学生学习兴 趣，让学生学习由被动变为主动，促进学生主动思考，提高课堂教学质量。 关键词对分课堂生物工程专业分析 ：G623：A 1对分课堂的概念 对分课堂的概念最早由张学新教授提出，所谓对分课堂就是将教学过程分为讲 授、内化、讨论三个模块。与传统教学方法相比，对分课堂模式在教学中引入 了内化和讨论两个模板，使教学主体由教师转变为了学生，激发了学生的学习 兴趣，更重要的是对分课堂可有效培养学生的思维、表达、理解、组织能力。