六年级第六课《怀念母亲》优秀教学设计

六年级第六课《思念母亲》优秀教学设计 六年级第六课《思念母亲》优秀教学设计 　【根底知识积累】会写8个生字，学写“真挚、防止、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 　【方法与能力】

六年级第六课《思念母亲》优秀教学设计 六年级第六课《思念母亲》优秀教学设计 【根底知识积累】会写8个生字，学写“真挚、防止、朦胧、 凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 【方法与能力】有感情地朗读课文，理解课文内容。 【情感与思想】揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高 的敬意和真挚的爱慕之情。揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同 样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 【重、难点突破】教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达 意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬 意和同样真挚的爱慕；课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖 国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感 方面会存在一定的困难。 【教学手段】本课采用多媒体flash课件进展教学。 【教学过程】两课时 一、导入新课 在7月11日，我国的国学泰斗季羡林老先生与世长辞了。然 而，就是这样一位高寿的老人，他对于自己的母亲却有着极为深切 与细腻的感情。今天，我们就来学习他的抒情散文——《思念母 亲》 板书课题：思念母亲 二、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写 法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？ 教学提示：目的在于引导学生体会抒情情散文一个特有的写作 特点：开头点题，提示文章的中心；结尾总结全文，再次提示文中