争吵的教案与教学反思

争吵的教案与教学反思 　1会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、成心、诚心诚意、成认、缘故、愤怒、单独、戒尺、既然”等词语。 　2有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 　3

争吵的教案与教学反思 1会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、 成心、诚心诚意、成认、缘故、愤怒、单独、戒尺、既然”等词 语。 2有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 3体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互 宽容，并学着处理同学间发生的问题。 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 第一课时 一、前提测评—————揭题质疑。 1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。 2、质疑。 （谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表 现，争吵这件事使我们明白了什么。） 3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决） 二、认定目标：教学目标1、2。 三、导学达标： （一）自读课文、自学生字。 1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通 读顺。 2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。 （二）、指读课文，感知课文内容。 1、请八位同学分别朗读课文。 2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是 后鼻音。