小学五六年级单位-1-应用题专项练习

小学分数应用题（单位”1“） 专题讲解一、分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系。1、分率：表示一个数是另一个数的几分之几，这几分之几通常称 为分率。2、标准量：解答分数应用题时，通常把题目中作为单

”1“ 小学分数应用题（单位） 专题讲解 一、分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系。 1 、分率：表示一个数是另一个数的几分之几，这几分之几通常称为分率。 2“1” 、标准量：解答分数应用题时，通常把题目中作为单位的那个数，称为标准量。 “1” （也叫单位的数量） 3 、比较量：解答分数应用题时，通常把题目中同标准量比较的那个数，称为比较量。 （也叫分率对应的数量） 二、分数应用题的分类。（三类） 1 、求一个数的几分之几是多少。（解这类应用题用乘法） “1” 这类问题特点是已知一个看作单位的数，求它的几分之几是多少， 它反映的是整体与部分之间关系的应用题，基本的数量关系是： “1”×= 单位的量分率分率对应的量。 2 、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。（解这类应用题用除法） 1” “ 的量。基本的 这类问题特点是已知一个数的几分之几是多少的数量，求单位 ÷=“1” 数量关系是：分率对应的量分率单位的量。 3 、求一个数是另一个数的几分之几。 这类问题特点是已知两个数量，比较它们之间的倍数关系，解这类应用题用除法。 ÷= 基本的数量关系是：比较量标准量分率。 三、分数应用题的基本训练。 1 、正确审题训练。 正确审题是正确解题的前提。这里所说的审题，首先是根据题中的分率句，能准 “1”“1” 确分清比较量和单位的量（看分率是谁的几分之几，谁就是单位的量）。 1”“ “1”“1” 的量（用乘法），未知道单位 判断单位的量：知道单位的量（用 “”“” 除法），为确定解题方法奠定基础；其次会把比字句转化成是字句；第三是能 将省略式的分率句换说成比较详细的句子的能力。 2 、画线段图的训练。 线段图有直观、形象等特点。按题中的数量比例，恰当选用实线或虚线把已知条件 和问题表示出来，数形结合，有利于确定解题思路。 3 、量、率对应关系训练。 量、率对应关系的训练是解较复杂分数应用题的重要环节。通过训练，能根据应用 题的已知条件发挥联想，找出各种量、率间接对应关系，为正确解题铺平道路。 1 1 143 如：一批货物，第一次运走总数的，第二次运走总数的，还剩下吨。 5 4 则量、率对应关系有： 1“1” （）把货物的总重量看做是：单位