第3课《古诗三首》教学设计（部编版六年级语文上册）

第3课《古诗三首》教学设计（部编版六年级语文上册）部编版小学六年级语文上册第一单元教学设计第3课《古诗三首》教学设计《宿建德江》教学导航【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受

第3课《古诗三首》教学设计（部编版六年级语文上 册） 部编版小学六年级语文上册第一单元教学设计第3课《古诗三首》教 学设计《宿建德江》教学导航【教学目标】1．能正确、流利、有感情 地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文化的魅力。 2．借助注释理解诗句意思，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 【教学重点】通过朗读、理解诗意，领略诗歌意境。 【教学难点】通过文本细读，准确地还原诗歌画面。 【教学准备】多媒体课件。 教学过程一、欣赏古诗，揭示课题同学们，喜欢古诗吗？想必大家平 时一定积累了不少古诗，谁来背首古诗给大家听听？（配古筝曲）一段 优美的古筝曲配合着同学们的诵读让我们感受到古朴的美。今天，我们来 学习一首新诗《宿建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！ （板书：宿建德江）我们一起读一读。（齐读）“宿”是住宿、留宿 的意思。谁留宿建德江？孟浩然留宿建德江。（板书：孟浩然）这首诗就 是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。 二、自读古诗、初步感知1．自读古诗现在请大家自由地把这首诗多 读几遍，借助课后的拼音把生字读准。（学生自由读古诗，按自己的节奏 和速度读。）2．教学重点字词与释义课件出示古诗，指名读诗，读准 生字，强调字音。 烟渚：指笼罩在烟雾下的江中陆地。渚，水中间的小块陆地。 暮：傍晚，太阳落的时候。