汉语拼音教学心得体会

汉语拼音教学心得体会 　　从开学到现在已经一个多月了，在这一个月中，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了汉语拼音。汉语拼音课的教学内容只有声母、韵母和音节，没有词语、句子，更没有故事情节，缺乏

汉语拼音教学心得体会 从开学到现在已经一个多月了，在这一个月中，我一边组织课 堂纪律,一边领着孩子们一起学习了汉语拼音。汉语拼音课的教学内 容只有声母、韵母和音节，没有词语、句子，更没有故事情节，缺 乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符 号，而且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味。经 过近一个多月的教学实践，我对拼音教学作了如下反思： 儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观 的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。 在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是标准字母的形式，我都 运用了大量的儿歌，有的是传统的儿歌。例如。“圆圆脸蛋羊角 辫，嘴巴张大aaa；太阳出来红彤彤，拢圆嘴巴 ooo；清清池塘一 只鹅，嘴巴扁扁eee。”“牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子 uuml;uuml;uuml;。”让学生边念儿歌边做动作。通过儿歌，学生不 仅可以记住拼音字母的音、形，而且还创设了一种充满韵律的课堂 节奏，学生一边做动作，一边说唱，在流动的节奏感中开展了音乐 智慧。 在学习拼音的过程中，还可以让学生用身体来演演字母，用小 手来做做字母，用身边可利用的东西来摆摆字母，用橡皮泥来捏捏 字母，用纸来制作拼音图片等，让抽象的拼音字母变得那样的形象 直观、可以触摸，使学生感受到拼音字母是那么的可亲可近，它就 在我们的身上，就在我们的周围。这种手脑并用的学习，既培养了 动手能力，有开拓了思维，开展了学生的观察力、想象力和创造 力，是一种综合性的教学手段。 汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情