新安县第三高级中学王利娜三月作业

新安县第三高级中学王利娜三月作业1、在学生学习“原子结构与元素性质”这部分内容时～常见问题有哪些,如何根据自己教学实践加以解决, “物质结构与性质”作为高中化学新课程的一个选修模块,侧重于帮助学生了解

新安县第三高级中学王利娜三月作业 1、在学生学习“原子结构与元素性质”这部分内容时～常见问题有哪些,如何 根据自己教学实践加以解决, “物质结构与性质”作为高中化学新课程的一个选修模块,侧重于帮助学生了 解人类探索物质结构的重要意义和基本方法,研究物质构成的奥秘,认识物质结构与 性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力。 针对“物质结构与性质”这部分内容的教学研究,一般局限于物质结构有关的 概念间逻辑关系的梳理与建构,忽视了学生化学认识的形成发展,忽视了学生对物质 及其变化的理解力的形成。 1.对学生已有认识及认识方式的测查对学生已有认识及认识方式的测查,是围 绕“原子结构”、“微粒间的相互作用”和“物质的聚集状态与物质性质”3部分 进行的。 (1)学生对于“原子结构”的问题主要集中在以下的3个方面。 学生对于“原子结构与元素性质的关系”存在着各种糊涂的认识,如有些学生 将单质的性质误认为是元素的性质,还有些学生将原子结构、元素在周期表中的位 置误认为是对元素性质的描述。 (2)对于微粒间的相互作用,我们以共价键作为主要讨 论对象,学生对于共价键的认识处于“经典价键理论”的阶段。而对“微粒间 的相互作用与物质性质的关系”的认识,学生已经意识到元素的性质会对分子性质 产生影响,同时认识到相互作用的强弱也会对分子性质产生影响。 (3)学生对物质的聚集状态的认识属于粒子模型,也就是说他们已经完成了物质 的连续模型到粒子模型的转变;其次,大部分学生还清楚地认识到构成物质的微粒不 是静止的,而是杂乱无章地运动,在运动的过程中,有可能发生碰撞。而对于“物质