学生标准化病人在传染病护理学实践教学的方式

学生标准化病人在《传染病护理学》实践教学的方式LW54.cOm的 探讨学生标准化病人应用于《传染病护理学》实践教学的效果。 方法 将147名学生随机分为两组，实验组学生采用学生标准化病人案例教学法，对

学生标准化病人在《传染病护理学》实 践教学的方式 LW54.cOm的探讨学生标准化病人应用于《传染病护理学》实践教学 的效果。方法将147名学生随机分为两组，实验组学生采用学生标 准化病人案例教学法，对照组学生采用传统教学法进行临床实践教 学。对比两组学生期末考试理论成绩、操作技能及护患沟通技能，调 查学生对学生标准化病人案例教学法的认可程度。结果实验组学生 的成绩明显高于对照组，理论成绩、操作技能及护患沟通技能比较， 差异有高度统计学意义（P<0.01）。实验组70名学生对学生标准 化病人案例教学法评价良好。结论在《传染病护理学》实践教学中 采用学生标准化病人案例教学法，有助于提高学生学习的兴趣，缓解 教学资源不足，培养学生临床综合能力，提高教学质量。 [关键词]学生标准化病人；传染病护理学；实践教学 [中图分类号]R-4[文献标识码]C[文章编号]1673-9701 （2024）26-0125-03 模拟病人又称SP或病人指导者，是从事非医技工作的正常人或 病人，经过培训后，能发挥扮演病人、充当评估者和教师三种功能[1]。 学生标准化病人称为SSP，是学生扮演的SP，常用于医学院校组织的 小型护理教学[2]。虽然床旁教学仍是目前临床实践教学的重要手段， 但病源不足[3]，传染病本身具有季节性、地方性的特点且随着患者 自我保护意识的逐渐增强，实践教学的实施越来越困难。传染病具有