让“错误”成为课堂教学的亮点

让“错误”成为课堂教学的闪光点 ——听《解分式方程》有感 《解分式方程》是浙教版七年级下册第七章《分式》的第四课时内容。学生已经学习了分式的加

让“错误”成为课堂教学的闪光点 ——听《解分式方程》有感 《解分式方程》是浙教版七年级下册第七章《分式》的第四课时内容。学生已经学习了 分式的加减、乘除运算以及因式分解。 课堂呈现： 一、 引导学生回顾分式有关计算 （1） 2 （） 二、 课件呈现一组方程 1234 （）（）（）（） 师：请同学们通过观察、比较、概括得到分式方程的概念。 三、 解分式方程 （一）例题解析 1 课件展示例题：解下列方程： 师：这个方程你知道怎么解吗？ 生：有分母，先去分母。 师：那方程两边应乘以什么呢？ 2x-5 生： 师板演： 有学生议论：怎么还有分母 师：看来有同学已经发现了问题。那怎么办呢？ 2 生：再在方程的两边乘以 2x+3)=3(3x-5) 师板演：（