2024年苏少版音乐六上《跳吧！跳吧！》教案1

2024年苏少版音乐六上《跳吧！跳吧！》教案1各位评委老师，大家好：今天，我说课的内容是小学四年级人教版教材第二单元第二课时中《跳吧！跳吧！》一．说教材 《跳吧跳吧》选自小学音乐教版教材第二

2024年苏少版音乐六上《跳吧！跳吧！》教案1 各位评委老师，大家好： 今天，我说课的内容是小学四年级人教版教材第二单元第二课时中《跳吧！跳吧！》 一．说教材 《跳吧跳吧》选自小学音乐教版教材第二单元第二课时连绵白桦林，这是一首斯洛 伐克民歌。以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称为《土风舞》，主要表现了人们载歌载 舞庆贺丰收的热闹场面。 歌曲节奏明快活跃，情绪热情奔放，旋律朴实流畅。全曲分为两个乐段，第一乐段由规 整的四个乐句组成，皆以摸进的手法写成。第二乐段由各为八小节的两个重复乐句组成， 节奏较第一乐段相对舒松，旋律舒展，表达了人们庆贺丰收的喜悦心情。 二．说教学目标 小学四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受和探索创造的活动能 力增强。我根据新课标的理念和对教材的理解，结合学生的实际水平从情感态度价值观、 过程和方法、知识与技能三个维度出发，制定出本节课的教学目标如下： 1 、在演唱歌曲时能准确地把握切分节奏，并体会由这种节奏加重音后带来的欢腾绪。 2 、能够用热情饱满的声音、富有个性的方式表现歌曲的情绪，体现捷克人们在丰收后 的欢乐心情和庆贺丰收时场面的热烈。 3 、简单了解各国土风舞的有关内容及音乐风格，启迪学生的想象力，培养学生的创造 力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。 三．说教学重点、难点 根据新课标理念，结合本课教材，这节课我设计的重点是：指导学生能够用热情、 轻快而饱满的声音来边唱边跳来表现歌曲喜庆丰收的的热闹景象。 这节课可能出现的难点是：在演唱歌曲时加重音后的切分节奏唱法的把握。 四．说教法学法 在整个教学环节中，我以学生为主体、音乐审美为核心、重视音乐实践活动，利用 多媒体教学手段，让学生来体验、发现、创造、表现和感受音乐美，主要运用视觉图象 法，师生合作创设情境等方法来学习演唱《跳吧跳吧》，体验乐曲风格及情绪。 学生学习需要方法，所以这节课学生将通过视听欣赏、自主体验、和谐合作等学习手段， 在听、唱、动中反复感受乐曲风格及特点。 五、说教学过程 我将教学过程设计成五个版块： 一、组织教学 学生在《兔子舞》的伴奏音乐声中有秩序地走进音乐教室。营造欢乐课堂的气氛， 体现本课跳吧跳吧的特点。 二、导入 1 、学生带着两个问题来欣赏一段舞蹈；（课件出示问题，教师读问题。） ①你觉得这段舞蹈的情绪怎么样？ ②舞蹈的形式是怎样的？ 学生回答。 教师总结：点击课件（双色字）出示答案。师生接读，从而使学生更清晰的了解并记住 波尔卡舞曲的特点。