本土文化成就园本课程

本土文化成就园本课程 　　摘 要：本土文化具有很强的地域性和传承性，是难能可贵的教育资源。融入本土文化，形成园本特色课程，成为当今幼儿园课程发展的又一大趋势。我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：“

本土文化成就园本课程 摘要：本土文化具有很强的地域性和传承性，是难能可贵的教育资 源。融入本土文化，形成园本特色课程，成为当今幼儿园课程发展的又一 大趋势。我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：“生活即教育”。 《纲要》也提出：充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化发展。只 有立足本土文化，构建园本特色课程，才能使《纲要》《指南》的精神得 以落实。 关键词：本土文化；园本课程；教学活动 本土文化是幼儿接触最多的文化，它具有鲜明的地方文化特色，蕴含 着无穷的教育资源。贯彻纲要精神，统整各方资源，形成合力，促进幼儿 的发展，充分利用本土文化中的自然环境和社会资源，扩展幼儿生活和学 习的空间。所以，我们将自己的地方资源渗透到幼儿教育中，让孩子从小 就埋下爱家乡的种子，让家乡的本土文化走进他们幼小的心灵。 常州素有“龙城”之称，近年来，随着“常州恐龙园”“春秋淹城” 及“太湖湾嬉戏谷”等旅游业的开发蜚声海内外。龙城的孩子生活在这样 传统与现代交汇的环境中，作为教师更应该充分将常州特有的地方资源有 机地渗透到幼儿教育中，构建园本特色课程，激发幼儿爱家乡的热情。 一、利用龙城的本土文化，开展趣味盎然的教学活动 1.深化本土文化，探寻园本课程的生命点 著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会是儿童自己的世