141有理数的乘法4第1课时

1.4.1 有理数的乘法（1）教学目标1，经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力．2，能运用法则进行简单的有理数乘法运算．3，培养学生的语言表达能力，通过合作学习调动学生学习的

梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《期末复习网》 1.4.1 有理数的乘法（1） 1，经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证 等能力． 教学目标 2，能运用法则进行简单的有理数乘法运算． 3，培养学生的语言表达能力，通过合作学习调动学生学习的积极性， 增强学习数学的自信。 教学难点 乘法法则的推导 知识重点 会利用法则进行简单的有理数乘法运算 教学过程（师生活动） 设计理念 用多媒休课件演示出教科书36页蜗牛沿直线爬行 利用蜗牛爬行来 的引例，引导学生观察后提问：(1)和(2)及（1）和(3) 引入自然亲切， 这些问题有何区别？ 符合七年级学 生的心理特点， 设置情境 组织学生进行讨论，并用动画演示出蜗牛在四种不 易引起学生的学 引入课题 同的情况下的运动过程，引导学生列出算式． 习兴趣．使学生 明确相反意义的 量的表示方法为 下面的学习作铺 垫． 以引例为基础，观察得出的四个式子，引导学生思 培养学生从特殊 考有理数乘法中四种不同的形式，完成教科书中37页 到一般的归纳思 的填空． 想． 根据前面的研究，鼓励学生用自己的语言说出法则 培养学生的 的内容．启发学生探索有理数中既不是正数，也不是负 概括能力和语言 数的特殊数。与其他数相乘的规律，把有理数的乘法法 表达能力，学生 则补充完整 的概括只要合理 都加以鼓励． 交流对话 进一步启发诱导学生寻找法则的特点并总结规律； 使学生明确 探究新知 一、看两数是同号还是异号；二、确定积的符号；三、 有理数中包括正 再把绝对值相乘，并用教材中38页的方法向学生逐步 数、负数和0， 展示运算的一般步骤。 培养完整的分类 思想． 让学生进一 步理解法则，用 概括出的规律指 导学生正确地进 行运算。 13 第页共页