精编地理教师述职报告

地理教师述职报告 本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们

地理教师述职报告 本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课 程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初 步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋 知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始 慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风 师德。“学高为师,身正为络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点: 突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维 逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知 识和基本技能，很难获得高分。 三、合理安排复习时间 高三地理复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知 识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要扎扎实实，不可盲目追求进 度;第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重 于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏 补缺，调整心态，做好考试前的准备。 四、加强知识的归纳整理，形成知识体系 教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知 识更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知 识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。 在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、 比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。 经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、 纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意 多思、敢问、善问?可准备一个问题本?，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和 学无止境