新课标下的教学设计[精]_2

新课标下的教学设计[精]　新课标下的教学设计[精]　c.行为条件。　行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。如“根据地图，指出我国的首都北京”。“通过这

新课标下的教学设计[精] 新课标下的教学设计[精] c.行为条件。 行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或 范围，为评价提供参照的依据。如“根据地图，指出我国的 首都北京”。“通过这节课的学习，了解‘环境保护要从我 做起’的道理”。或“在10分钟内，学生能完成15道简单 计算题”。 d.表现程度。 表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用 以评量学习表现或学习结果所达到的程度。如“就提供的某 一道应用题，学生至少能写出3种解题方案”，“通过这一 堂课的学习，学生至少能记住5个单词”等。目标表述的是 基本的、共同的、可达到的教学标准，而不是无法实现的最 高要求（理想）。 3、有效教学的基本特征：学生的主动、全面发展。