人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》评课稿

《圆明园的毁灭》评课稿各位领导、各位老师：大家好！这节课王老师以情感为主线贯穿课堂始终，使我们真切地体会到了什么是美得心醉，毁得心碎。下面我就这节课谈谈自己的收获：1、创设情景激趣导入――蓄起满腔的情

《圆明园的毁灭》评课稿 各位领导、各位老师： 大家好！这节课王老师以情感为主线贯穿课堂始终，使我们真切 地体会到了什么是美得心醉，毁得心碎。下面我就这节课谈谈自己的 收获： 1、创设情景激趣导入――蓄起满腔的情感波澜。 王老师在“创设情境，激趣导入”这一环节中，首先出示了雨果 的一段文字，再通过老师极富激情的朗读，让学生初步感知了这样一 座梦幻艺术的代表，东方文明的象征的圆明园之美。在引导学生抓住 课文的2、3、4自然段，带领大门追忆圆明园昔日的辉煌，就是这样 一座举世闻名的皇家园林，被誉为万园之园的圆明园却被英法联军给 毁了，很自然的过渡到第五自然段。以爱激恨，让学生体验“毁得让 人心碎”。这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，整个课堂就营 造得比较好。 2、以读为本，追忆昔日辉煌景观，抒发曾经的自豪之情 （1）初读课文，读出其形。在初读课文后让学生交流读书的心 情，学生说出了痛苦、难过、愤恨……然后老师在话锋一转：我们之 所以气愤是因为这样一座被誉为万园之园的圆明园被毁了，在这之前 优势哦一种怎样的景象，此时我们的心情又是怎样的呢？于是引导学 生走进文本，再读文本，读出其情。在引导学生学习2——4自然段时 带领学生追忆昔日的景观，书法曾经的自豪之情。教学中王老师抓住 了“举世闻名”这个关键词展开教学，让学生品读课文，凭什么说圆 明园是举世闻名的，再从圆明园宏伟建筑和珍贵文物等方面进行了精 读，让孩子们在7个“有”中感受到了圆明园的宏伟。 （2）以读为本，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟，结合 大量形象直观的多媒体课件，老师充满激情的朗读，让学生充分发挥 想象，在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌景观，让学生从内心真切的 感受到圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华而无比自豪的感 情，突破了难点，从而为后面圆明园的毁灭感到痛心，对侵略者的仇 恨奠定坚实的情感基础。