幼儿园学前 大班数学：《有规律排序》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动目标：学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。能发现事物间的排列规律，自创或合作创设两种或两种以上的 规律进行排序。感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。活动准备：挂图《小熊的家》1

活动目标： 1. 学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。 2. 能发现事物间的排列规律，自创或合作创设两种或两种以上的规 律进行排序。 3. 感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。 活动准备： 1. 挂图《小熊的家》张，石头卡片若干，黑板等； 1 2. 幼儿操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三组材料若干。 活动建议： 1. “” 玩游戏请你跟我做，初步感受规律，激发幼儿学习排序 的兴趣。 “”“” 教师做拍手、跺脚和拍手、跺脚、跺脚动作，引导 1 （） “ 幼儿感受和排序规律并引导幼儿运用图谱小手 “ABAB”“ABBABB” ” 小脚将规律记录下来。 幼儿创编其它身体动作。 2 （） 提问：你想做什么有规律的动作？（幼儿自己创编，并引导幼儿一 起来做） 2. “” 出示挂图小熊的家，进一步感知有规律的排序方式。 提问：小熊的家哪里是有规律排序的？ 1 （） “” 引导幼儿发现蝴蝶飞的方向两只向上飞、两只向下飞的规律； 大山和小山按照大山数量不变，小山越来越多的规律等等。 “” 引导幼儿操作鹅卵石图片将小熊家的路补充完整。 2 （） 小结：大家找到这么多有趣的规律，他们有的按交替重复的规律排 列，有的按递增或是递减的规律排列，这些有规律的装饰把小熊的家装 点得非常漂亮。