七年级生物上册372人体的呼吸第1课时教案新版苏科版

第2节人体的呼吸（第1课时）一、设计思路呼吸是人体共有的生命现象，相关呼吸系统的知识，学生有必定的感性认识，讲课时先让学生自己阅念书籍内容，此后经过角色饰演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本

七年级生物上册3.7.2人体的呼吸第1课时讲课设计新版苏科版 第2节人体的呼吸（第1课时） 一、设计思路 讲课时先 呼吸是人体共有的生命现象，相关呼吸系统的知识，学生有必定的感性认识， 每个小组代表一种器官以第一人称的形式介 让学生自己阅念书籍内容，此后经过角色饰演， 绍本器官的特色和功能，这样能够培育学生自主学习的能力。相关呼吸运动，学生有亲自意会。第 一让学生亲自体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和减小相关；此后经过演示实验以 flash 及动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到打破难点的目的。气体互换的过程是讲课难 点，经过学生察看演示实验现象、分析气体成分数据，解说气体成分变化的原由。 最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，此后经过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。 这节内容，分两课时达成，第一课时，达成“呼吸系统的构成”和“呼吸运动的过程”；第二课 时达成“气体互换”和“运动对呼吸的影响”。 二、学习目标 1. 描绘人体呼吸系统的构成；认识各部分的构造特色及其功能。 2. 理解呼吸运动的原理。 3. 初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。 4. 经过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成优秀的卫生习惯。 5. 加强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。 三、学习要点和难点 学习要点： ①呼吸系统的构成及各部分的功能。 ②呼吸运动的原理。 学习难点： 理解胸廓运动与呼吸的关系。 四、讲课过程 设计企图 学习内容学生活动教师活动 从学生熟习的生活 观看图片，思虑：为何展现一组“非典”病人用呼 经验引入新课，不 前言要给“非典”病人用呼吸吸机急救的图片，引到学生 仅激发学生学习兴 机？这说明什么？认识到呼吸关于生命的重 1 1/5